**Codi 361983, 202421**
Literatura i Holocaust


1. Competències
Treball en equip.
Compromís ètic.
Capacitat per treballar en un context internacional.
Capacitat creativa i emprenedora.
Plantejament i resolució de problemes metodològics i conceptuals de manera autònoma i en equip.
Capacitat per organitzar i planificar tasques i projectes relacionats amb els objectius del títol.
Capacitat per generar noves idees. Creativitat.
Habilitats de gestió de la informació i de fonts diverses (bibliografies, bases de dades, etc.).
Capacitat per analitzar, sintetitzar i explicar documents culturals i textos literaris en llengua alemanya.
Capacitat per comprendre, analitzar i interpretar textos literaris de l'àmbit cultural estudiat.
Capacitat per traduir textos instrumentals, literaris i especialitzats.

2. Objectius d'aprenentatge
Coneixement, reflexió i l'anàlisi del discurs literari que tematitza l'holocaust.
Conèixer autors i obres canònics de la literatura que tematitza l'holocaust i saber contextualitzar-los en el marc literari nacional i internacional.
Saber aplicar metodologies literàries diferents a l'anàlisi de textos i fenòmens literaris.

3. Temari
El temari s'organitza al voltant de l'anàlisi de les següents qüestions: Com es pot narrar l'horror dels camps de concentració? Com es poden ampliar els límits d'allò que es pot dir, es pot enunciar, per narrar allò que fins llavors mai havia calgut narrar? Perquè narrar-ho? Literatura, testimoni i supervivència.
4. Quina és la relació entre memòria individual i memòria històrica, entre memòria, testimoni i oblit, entre escriptura i supervivència per a l'escriptor que sobre viu i narra 'holocaust? La subversió dels principi de realitat, la pervivència del passat en el present. Els autors escriuen per sobreviure? Construeixen identitat amb la escriptura?
Aquestes qüestions s'analitzaran fonamentalment mitjançant el comentari de textos.

4. Metodologia i organització general
La metodologia es basa en la combinació d'explicacions teòriques i aplicacions pràctiques. El treball teòrico-pràctic es concretarà en comentaris de textos literaris i cerques de fonts d'informació.
S'estimularà la reflexió crítica, l'actitud creativa i el debat, s'impulsarà el treball en equip i la participació motivada de l'estudiant en les hores lectives.
També s'impulsarà l'estudi comparatiu i de recepció entre literatures diferents, així com l'estudi de la relació entre la literatura i d'altres àmbits de la cultura.

5. Criteris i formes d'avaluació
L'avaluació és continuada. L'alumnat que ho sol·liciti en els terminis i termes establerts es podrà acollir a l'avaluació única. La segona convocatòria seguirà el format d'avaluació única.
Els criteris d'avaluació de l'assignatura es concretaran amb més detall en el programa de l'assignatura.

6. Bibliografia
Agamben, G, Lo que queda de Auschwitz, Pretextos, Valencia, 2000.
Arendt, H.; Eichmann en Jerudalen. Madrid 1987.
Mate, Reyes, Memoria de Auschwitz, Trotta, Madrid, 2003.
Feuchert, Sacha: Holocaust-Literatur, Auschwitz, Reclam, Ditzingen: 2000.
Grass, Günter: Schreiben nach Auschwitz. Dtv , 1990.
Lacoue-Labarthe, Philippe, y Nancy, Jrean-Luc: El mito nazi. Anthropos, Barcelona: 2002.
Siguan, Marisa: "Bethsaïda, la piscine des cinc galeries": literarische Tradition und Schweigen im Werk von Jorge Semprún und Jean Améry." In: Marisa Siguan und Karl Wagner (Hrsg.): Transkulturelle Beziehungen. Spanien und Österreich im 19. u. 20. Jh.. Amsterdam: Rodopi, 2004